我們來看高中課本﹐實際的課本﹐絕對不是用公文或者是一些海報就想要打馬虎眼。來﹐質疑課本真偽的人請記清楚﹐這邊有寫﹐高級中學教育部高省自第0565號﹐健康與護理遺坂權益冊預答文化。我們翻到它的出版日期﹐是﹐中華民國107年3月出版﹐本書經過國家教育研究院﹐中華民國107年3月20號﹐教研書自第107000343號﹐函准與修訂。看清楚了﹐這本是貨真價實的課本﹐如果質疑課本有問題的人請到大安區教科書圖書館去查詢﹐查清楚了再來嘴。延伸閱讀是什麼意思﹐就是說這本書可以大家一起來看﹐這是高中的課本﹐現在是以後了嗎﹐作者歐陽文鋒出版社基本書坊。就是這一本﹐現在是以後了嗎﹐我們翻到它的第80頁﹐它是在描寫男生跟男生之間的情感﹐這邊有寫很入骨的文字﹐大家來看。那一頁我們往對方身體自慰﹐徹夜不眠﹐我噴了四次﹐每一次噴了之後都有一種深沉的醉酒﹐像這樣的書籍﹐入骨的文字很適合高中學生看嗎﹐再來看154頁﹐因為它是描述男男的情感﹐而其中一個男生也就是作者歐陽文鋒﹐他已經結了婚﹐所以呢﹐半年以後我和安琪兒就是他和他的男人﹐定義住在一起﹐那怎麼辦呢﹐還有老婆啊﹐我們三個人決定找一間兩房一廳的房子﹐七有自己的房﹐我和安琪兒睡在一起﹐哇塞﹐這是多元成家吧﹐像這樣的書籍﹐很適合學生看嗎﹐請轉傳﹐分享﹐看看我們的政府對教育﹐對孩子﹐到底做了什麼﹐
只談禁止不見教育！現在的性平教材夠了嗎？｜女人迷 Womanyhttps://womany.net/read/article/13666近來有團體抗議性平教材揭露過多性知識、同性議題，要求教材退出校園。讓我們拿掉批判，將眼光深入目前教材內容，反思性平教育目的。 作者：李庭芝 《性別平等教育法》於 2004 年正式公布，要求課程與活動設計不能因為性別而有差別待遇，也必須將性別平等教育融入各項課程。在整體課綱中確立了三項核心能力，分別是： 性別的自我瞭解│瞭解性別在自我發展中的角色，以培養健康的自我概念。