真的假的

有一天,我在講一個人叫孫康,就是囊瀛映雪,就在雪中讀書,很認真那個。 那我就教他們聯想法說,孫啊,孫就是孫中山的孫啊。 因為我一個人在講課很無聊,我就要問一下我們的製作人,雅婷, 孫中山的孫,你一定就懂了,不需要再解釋,對不對? 因為我以前帶幼稚園就知道孫中山是誰,就是掛在背後那個。 你知道嗎,包括我家小孩跟裡面所有一年級到六年級的同學們, 沒有人知道孫中山是誰,你相信嗎? 然後我家小孩還跟我講說,啊,不知道啊,老師沒教啊。 我才發現說,哇,我們的歷史是已經接到哪去了。 真的耶,我說一年級不知道孫中山是誰耶。 當然我小孩看到我的大驚小怪就會覺得說,啊,你也不知道鬼滅之刃, 那個,那隻豬叫什麼名字,我知道啊,有什麼,就幹嘛這樣的表情。 後來我就自己收斂了一下,跟他們說對不起。 原來他們沒有教孫中山的革命,還有創造中華民國,沒有耶。 好,但我不是要講這個啦,我現在在做淪喻的前言,不應該講太久。 但是我真的好驚訝,然後我就問了一個現在升小六的, 我當時就,哦,我要他們背什麼,你知道嗎? 我要他們背歷史的朝代表,我覺得這個以後考試一定有用。 當時我的歷史真的是從國中考到大學都滿分,我是說聯考的時候。 可是問題是,我後來發現他們也不考歷史。 那,於是呢,因為你要教古文,或者是要教唐詩, 你就必須要讓他了解,他放在時間,日流裡面的哪一個地方,對不對。 於是我就叫他們背說,來,一個禮拜,背起來很容易吧。 我就請他們自己開收音機背,下上週請漢三國, 未進南北朝水滄湖,代送元明卿。 好,他背完之後了,我就問他們一個最簡單的問題,請問台灣在哪裡? 我本來也是無聊問,然後你知道他們怎麼回答嗎? 不知道,我就不知道。 然後我跟你們講的都是真的耶,我沒有任何批評的意思, 只是他們的受的教育真的跟我們不同。 於是我家,就算我家小孩也許上課都不專心, 我就問那個很聰明,成績很好的,我說來吧。 那我想請問,我們現在之前是什麼朝代? 那這個換個問題,我想你應該會回答清朝, 因為已經背到送元明卿了嗎? 你知道他回答我什麼嗎? 我們之前朝代叫日據時代。 哇,原來老師是這樣教耶,好有本土意識。 然後我又再問說,我就開始很好奇現在的小孩到底學什麼, 因為他成績很好。 我說那個日據時代之前是什麼時代? 你猜他怎麼回答? 來,雅婷你跟我對答,你如果是現在的小六。 我更好奇了,我就問說,好,日據時代。 我說你知道學歷史的臉上已經快要變色。 我說那是荷蘭,那請問荷蘭之前是啥時代的? 再答啊。 他回答我,元人,元人。 我說你應該是告訴我,我們就說是猴子變來的。 前面沒有時代好不好。 所以中間的所有的歷史都被泯滅了。 難怪變成了這個中國史變成東亞史。 可是我沒有想要批評你,可是這樣做有什麼好處呢? 你覺得現在的小孩的中文程度改了老半天, 是比我們好還是比我們差呢?

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