本則回應

• Lin標記此篇為：💬 含有個人意見

  理由

  認為讀經對學童有幫助的部分純屬個人價值觀，並非客觀事實。
  
  目前坊間盛行的所謂「兒童讀經」，實際上是「兒童背經」，而從其強調「只需背、無需理解」，就能知道倡導者是如何地視現代教育學、心理學之學理為無物；當他們宣稱讀經能增進閱讀能力、學習成效，又意圖不經任何正式程序，就要推行「兒童讀經
  
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  不同意見

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  幼兒讀經學品德的迷思
  
  http://www.businessweekly.com.tw/article.aspx?id=11516&type=Blog&p=2
  清大中文系教授：小孩偶爾看看「三字經」無妨，但是碰太多就不好

  周育如：幼兒讀經學品德的迷思/親子天下

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  清大中文系教授：小孩偶爾看看「三字經」無妨，但是碰太多就不好 - 商業周刊 - 商周.com

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  林玉体認為，這個問題要從「兒童讀物」的發展史來談：「古代歐洲人給小孩讀伊索寓言，裡面的故事很有趣，讓小孩覺得好玩，也學到一些東西。到了盧梭的時代，他說當時給小孩的『讀物』是『毒物』；他不是反對讀書，而是覺得讓小孩讀不合他們心性的書，對小孩沒有好處。 「盧梭之後的各種研究，讓我們知道小孩和大人的心理狀態不同，後世就有人研究兒童讀物，也就是讓小孩看得津津有味、達成教育的書。」 也就是說，之所以有兒童讀