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作者：胡川安

真的不希望有老師再墜樓

最近北市大安區明星國小發生的校園暴力事件，實在令人痛心，也再次赤裸裸地揭示了當前教育現場的失能，以及「現在當老師到底有多辛苦與無奈」。

這起事件中，一名身高超過170公分的小六學生長期情緒不穩，不僅多次攜帶刀械、打火機到校，甚至企圖縱火、拿美工刀抵住同學脖子並劃傷對方。

更讓人心寒的是，第一線的教師早已成為受害者——該生不僅公然詛咒班導師，還將廚餘倒進老師的便當。面對如此嚴重的威脅，導師與輔導老師依法向學校高層求助，得到的卻是「不用每次都通報」的冷漠暗示。家長施壓，還是教育圈的知名人士，要求大家隱瞞、不要回應媒體，只為了維護所謂的「校譽」。

這正是現代教師集體困境的縮影。過去大眾總認為台北市的明星學校資源豐富、環境單純，但事實證明，無論在哪裡，只要制度與權力扭曲，校園安全就會流於表面。

現在的老師，不僅要承擔繁重的教學與行政庶務，更被迫站在校園暴力的最前線，用肉身擋在失控的學生與受害的同儕之間。

當學生價值觀嚴重偏差、恐嚇師長，老師們依法通報，卻可能面臨校方「大事化小、小事化無」的消極壓制；而當加害學生的家長頂著「教育圈知名人士」的光環，在外宣揚理念，對內卻放任孩子、由家庭特權為其善後時，第一線教師的專業與尊嚴更被踐踏得體無完膚。

學校本該是保護師生的避風港，如今卻為了「校譽」這塊病態的遮羞布，選擇讓教師孤軍奮戰、讓受害家長求助無門。

當管教權被剝奪、行政支援成了政令宣導、通報機制形同虛設，我們如何能奢求老師在隨時可能面臨美工刀與廚餘羞辱的環境下，還能保持教學熱忱？

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  • 高中生學習歷程不宜綁考招 蔡總統在國慶談話指出台灣正處於國際政經情勢劇烈變動中，必須「求穩、應變、進步」，透過產業升級轉型、推動國際多元布局來厚植實力。在缺乏天然資源下，吾人認為唯有拼教育、拼人才，才能壯大台灣。然而現行高中教育和考招制度、大學治理和資源分配等教育問題不少，已經嚴重阻礙新一代的競爭力。本文僅探討高中課程安排和學習歷程綁考招的問題。 我政府已投入經費450多億元推動十二年國教課綱(即108課綱)，建立高中選課大學化，希望提供學生更多元學習。此政策符合知識爆炸時代自我學習新趨勢，值得肯定，然而因數理必修課程過少及學習歷程綁考招的不當配套措施，極不利科技人才的培育及限縮高中生們的自我探索空間，茲討論於下。 高中選課大學化宜參採大學通識教育的經驗 有感於大學學術分科太過專門、知識被嚴重割裂，自20世紀後通識教育已廣泛在歐美大學推行。台灣通識教育始於臺大前校長虞兆中，他於1982年在台大成立「通才教育工作小組」，推動開設「歷史與比較文化」、「數學與自然科學及應用科學」等五類通識領域多門課程。隨後，各大學相繼跟進。由於各校資源和學生需求各異，成效不一，教育部乃於1984年發布《大學通識教育選修科目實施要點》。實施十年後，1996大法官第三八０號解釋文決議，通識教育、軍訓及體育等大學共同必修科目，未來採必修或選修，由各大學決定。由於通識課程品質良莠不一，大學生普遍視為營養學分，教育部乃於2008年建置全國性通識教育資源平台，希冀提供各大學更好通識教育資源，還推出全國傑出通識教育教師獎遴選及獎勵迄今。 因此，大學通識教育實施將近四十年來，大學師生已普遍認知(i)學生選課類似到餐廳點菜，主菜是各系的必修課程，再輔以學生興趣及各校教學特色選修課程當作配菜;(ii)每位學生有其自主選課和學習權力，校方不會追蹤學生的學習歷程，若有也是供學生課程規劃參考而已;(iii)各校推出課程各有特色，沒有標準化同質課程，因此在博碩士入學招生時，不會要求繳交學習歷程，而是看中學生的專業必修實力、完成的論文或作品、未來研究計畫及潛力等。吾人以過去大學通識教育走過的顛簸之路，來檢視推動一年多來的108課綱課程安排及其學習歷程等配套措施如下: 數理必修課大幅削減且只修二年，如何造就數理人才? 華為董事長任正非華在最近的演講承認華為之所以在5G技術的成功，係充分利用其海外研究中心之外國數學家、物理學家和化學家等來推進其基礎理論和基礎研究。他強調只有長期重視基礎研究，才有工業的強大，只有長期重視基礎教育，才有產業振興的人才土壤。 反觀108課綱課程的安排，學生參加學測時所修的數理必修課偏低，例如物理、化學、生物和地科各二學分、另探究與實作四學分(仍在研究可否列入學測)。近年學測名額已佔七成，只考高一二課程，一旦推甄上了大學，就無心上課，等同荒廢高三課程學習。把數理必修課的主菜視為配菜來安排，如此怎能造就出傑出的科學家及紮實的工程師呢?預期此不重視扎根的課程時數安排，將引起產學界的反彈。補救措施是推動考完後招，讓高中三年可完整學習，以及酌予增加必修課程時數(另文再詳述) 。 高中生學習歷程不宜綁考招 現階段剛實施高中選課大學化一年多，各校老師正忙於推出各式各樣有特色的選修課程。有些學校甚至和當地大學合作推出微課程，然而因課程數及容量的限制，一些熱門課程的選課淪為抽籤。而各校所開設的特色課程，也內容不一。教育部現階段最迫切的工作應是輔助各高中建置更周全完善的選修課程，避免出現城鄉課程資源的差距。既然大學通識教育的多年經驗已知，選修課程無法標準化，每位高中生可以修習的課程不盡相同之下，為何要將他們的學習歷程綁考招呢? 這樣的招生制度公平嗎? 教育部力推的學習歷程包含：1.修課紀錄、2.課程學習成果、3.多元表現，其中「修課紀錄」由學校上傳，「課程學習成果」是上課時老師的作業、報告，逐年上傳後由授課老師認證，「多元表現」含自主學習計畫與成果、社團、幹部、服務學習、競賽、檢定證照、非修課紀錄之成品、特殊優良表現。這其中最為人詬病的是「課程學習成果」是上課時老師的作業、報告，逐年上傳後由授課老師認證。 既然強調高中生的適性揚才及自我探索，怎麼又要求學生逐年上傳作業、報告等，並催促大學端來參採?整個決策最核心的錯誤認知是錯認學習歷程為學習成果，忽略了每個學生的稟賦及吸收能力的差異性。高中時期正是人生中最青春洋溢的階段，為何一上高中他們的未來升學之路就被老師的作業牢牢綁住?痛快的參與社團或球隊(例如我大學同學是籃球高手，身手敏捷幫外商操盤外匯，一路做到董事長)、大量自我閱讀和旅行(例如我同學詹宏志創辦Pchome集團)等都是高中生自我探索的管道之一啊! 教育部執意將學習歷程和考招綁在一起，預期將出現造假的強烈動機及一些不良的後遺症:(i)迫使大批中產階級以上家庭蜂擁將小孩送至私校就學，因私校可為學生打造(甚至造假)漂亮學習歷程，申請進入理想科系;(ii)進不了私校的家長就花錢尋求補習班的協助。近日媒體已報導補習業已打造智慧學習程平台，幫助學生每學期訂定目標、輔導規劃、內容審視，客製專屬完整的學習歷程檔案，此外還有專業素養課程及素養考題，讓學生全方位迎戰108課綱升學制度。一旦民間有此上千億元的的商機，既得利益團體更樂見此錯誤的學習歷程綁考招制度繼續推動。苦的是家長的荷包、年輕學子學會造假以及被磨掉的青春。南韓前總統朴槿惠的閨密崔順實的女兒以「馬術專長生」開後門錄取名校的殷鑑不遠，我們要步其後塵嗎? 大學教授如何看待這些大費周章張羅的漂亮學習歷程呢?例如家長花鉅資送小孩去參加AI夏令營，以為審查委員會認為這位學生是AI高材生嗎？其實不然，他們要看的是學生的數學能力及邏輯分析能力。大學端看的是學生的基本功是否紥實，也報著存疑態度看這些花俏的學習歷程。他們要看的是學生的學習成果(國內外科展比賽得獎、外國語言能力得到認証、一篇小論文及實作成果等）。 最後，我想幫適用108課綱的高中生們說說話，政府口口聲聲說新的改革是為了給他們“自由快樂的探索，找出自己的興趣，達到真正適性揚才”，但大人們決定將學習歷程綁考招的過程有讓他們參與嗎?有曾來關心傾聽他們現在的處境和心聲嗎?這不是為政者以為透過更多的溝通和對話就可化解家長和社會的疑慮和不安，而是應該廢除此不當的、沒必要的學習歷程綁考招制度啊! (作者為台大經濟系鄭秀玲教授)
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  • 【英國已將佛法列入學校課程】 ■緣起 1994年，英國各州郡教育部門議決公佈，指示轄區內中小學校，選擇佛教為第二宗教必修科（基督教是當然的第一必修科）。在以基督教為國教的英國，佛教能得到承認，並由政府立法，列為全英國中小學校之正修課，不但是在英國，就是在全世界（除東方的泰國與斯里蘭卡以外）尤其是西方國家，也是史無前例的創舉。中國是世界上擁有佛教徒最多的國家，佛教在中國傳承二千餘年，深刻影響了中國社會的方方面面。結合最近中共國家主席習近平在聯合國教科文總部發表的演講中，更是提到佛教文化是中華文明復興的中流砥柱，都已充分說明了不論是全球文化交融的時代背景下，還是中國自身的文明進程，佛教文化已經越來越受到重視和推崇，承擔著重大而深遠的責任。面對來自英國中小學學習佛教文化的最新報導，除了令網友感歎中華文化的精髓反而至今未列入我國國民教育，相信亦為我們重新審視佛教、關注我國佛教未來發展的人們提供了極具價值的有益參考。 ■打坐調息 英國公立中小學將教導學生打坐、調息，以幫助學生面對壓力。英國一所私立學校的校長非常推崇靜坐。他們學校每天都會有一段“靜坐時間”。據瞭解，實施以來，學生的焦慮減少了，注意力卻增加了。 英國教育部主管中、小學的次長羅斯也認為，靜坐可以改善學生的學習態度和學習動力。所以，將在公立中、小學全面推廣。靜坐原來是佛教的一種修持，一九七零年代美國研究人員開始用靜坐消除壓力，效果不錯。 ■列入教程 英國政府現在已經將佛法列人中小學學校課程，他們何以會有這種智慧與認識？追究其原因，可能是受到世界著名的英國歷史哲學家湯恩比博士的影響。他於七十年代在歐洲一個國際會議上，宣稱能夠解決二十一世紀人類問題，只有“中國孔孟學說”與“大乘佛法”。這是一個世界權威學者說出來的話。而且上一屬的教皇下命令，鼓勵天主教神父訪問佛教，並與佛教對話。這都是受了湯恩比博士的影響。 而且英國政府也認識到，當今世界的兩大危機：生態危機與社會危機，日益威脅著人類的生存，要化解劫難，只有從青少年抓起，通過宗教教育，改善人的道德素質。佛教的教育是智慧的教育，慈悲的教育，愛的教育，教導大家捨棄自私自利，放下財色名位、貪嗔癡慢，無條件的犧牲奉獻，幫助社會，幫助一切苦難人民。哪一個人明白了，真正肯依教奉行，這個人就脫離了煩惱痛苦，也真正能夠造福社會、造福人群，這就是佛陀的教誨。 英國官方對推行宗教教育不遺餘力，曾辦過為時二周的佛教文物展覽，由國家出錢，讓英國學童及民眾參觀，這個展覽非常殊勝。 英國中學教育在宗教比較上，主要是討論不同宗教對相同問題的看法。例如基督教和佛教對婚姻觀的比較；孝順父母方面，伊斯蘭教、佛教、猶太教等各宗教的說法有什麼不同等等。老師在學校也會帶領這樣的討論，以教育的方式來進行文化交流與人倫教育。英國教育政策高明的地方，在於無論學生信什麼教，除自己的宗教外，一定要學習其它宗教，五大宗教任選兩種。 ■沙漠中的綠洲 國會立法，佛教成為英國各中小學校正修課，史無前例！ 有史以來，英國的教育政策，針對宗教教育方面作了空前之改革。傳統唯一基督教之教育法令已由“修改教育法令1988年法令第九條之第三款代替，改為中小學宗教教育”這不僅反映了大英王國以基督教為主的傳統，且顧及與實行了其他各大宗教教育。自此教育法令立法後，因無增上緣之助，而此法令亦默默無聞。 直到1994年7月5日，英國的教育部長、大英王國大主教與全英國科教書決策委員會主席三人，招集了全英國各大宗教代表會議，正式推廣與促進此新教育法令之實施，宣佈政府主辦之公費學校的所有學生由五歲至十六歲，在中學(GESC)會考之前，必須研讀五種宗教科目，即基督為必修科外，佛教、伊斯蘭教、印度教、猶太教、錫克教等，由各地方教育部與學校磋商，選讀其中之四科。 據知中學會考之宗教考試，最少要考其中二科，即基督教必考科與另外任何一宗教科，所以各私立學校亦不能例外。 1994年，全英國教科書決策委員會公佈了二種模範教科書與課目選擇之指南，以資促進與協助輔導各學校對此新教育法令之實行。 全國一百零八個大小州郡以此為依據，分別制訂出各自的宗教教學大綱，譬如肯特郡(Kent Country)為全英國最大之州郡，亦擁有最多學校（共有六百三十所中小學校)。此郡之教育部(地方教育部)已議決公佈，並指示其所管轄之所有學校，選擇佛教為第二宗教必修科(基督教是當然的必修科)。 據主管肯特郡宗教教育的韓利普先生(Mr. Hannibal)所言，佛教以緣起法、四聖諦為基石，符合當今科學，易為西方人所接受；宣導五戒、十善、四攝、六度；又主張和平、非暴力，對提升社會道德、維護社會安定都起著極其重要的作用，所以肯特郡教育部宗教組的官員，尤其是他本人都非常樂意，並積極促成佛教在每一所學校成為正修科。 在以基督教為國教的英國，佛教能得到承認，並由政府立法，列為全英國中小學校之正修課，不但是在英國，就是在全世界(除東方的泰國與斯里蘭卡以外)尤其是西方國家，實為史無前例的創舉。可以預見，在不久的將來，英國將成為西方佛教沙漠中的一片綠洲，而這對整個西方社會又將產生巨大的影響。
    1 人回報・1 則回應・7 年前
  • 【高雄市教育局長人選居然要經牧師「看過」？ 別放任宗教入侵教育！】 　 （文末有後續的追蹤補充，也歡迎大家提供最新資訊給我們～） 　 今天，高雄基督豐收教會牧師蔡宗勳在自己臉書上公開出示他和韓國瑜伴侶李佳芬的對話紀錄，並且於文中強調韓國瑜今天親自打電話給他，允諾「會謹慎選擇教育局長，然後帶來給牧師們看」，而這種「宗教入侵政治與教育」惡質情況，引發許多高雄市民反彈！！！ 　 1️⃣ 教育局長要慎選是沒錯，但這種「宗教挑選市府局處首長人選」的宗教入侵，不論黨派為何，實在太過度！各局處首長皆該以專業為依據，而不是將「為特定宗教服務」當成目的！ 　 2️⃣ 高雄市教育局長所影響的，不僅是所有高雄市的學生、老師、家長、學校及教育機關職員，更包含全體市民的教育政策。而這種放任「特定宗教挑選局長」且「不以專業做考量」的行徑，不僅是建立在犧牲所有人應有權益之上，更恐導致特定宗教全面入侵高雄市的校園，將信仰直接加諸於師生身上！侵害教師與學生之權益，完全違反《教育基本法》第6條的「教育應本中立原則」！ 　 3️⃣ 如果高雄市教育局長要由特定教會的牧師們看過決定，若後續有其他宗教抗議，為了平衡，其他局處首長人選是不是就要由其他宗教來決定？而這所導致的結果就是整個高雄市府一級主管被各宗教瓜分完畢，各自為各自宗教服務，那請問，市民的權益在哪呢？誰來顧呢？ 　 4️⃣ 而這位蔡宗勳牧師到底是誰呢？他就是一位只會以謊言攻擊性平教育和婚姻平權的「力挺礙家公投」牧師！ 早在2016年時，他就曲解攻擊性平教育，將國外兒童性教育暢銷圖書「為什麼你跟我不一樣？告訴你長大後身體的祕密」說成是高雄市國小3年級教材（http://bit.ly/2KLBIa4），而這謊言也被高雄市政府教育局直接打臉（http://bit.ly/2rgyEd6）！ 今年選舉時，這位蔡宗勳牧師也和惡名昭彰的「高雄市家長聯盟總召洪志和」一起抹黑攻擊性平教育，並在5月時，聲稱自己是深綠教會，立刻在網路上被打臉說謊（http://bit.ly/2KM4447） 　 而由這樣一再說謊、甚至被高雄市教育局拆穿謊言的牧師來評定「高雄市教育局長人選」，不只諷刺，更將成為笑話！ 　 P.S. 在知名反同假新聞的「風向新聞」報導「來看韓國瑜背後的神隊友」中，有一張韓國瑜初次到高雄豐收教會拜訪十多位牧師、領受禱告祝福的照片（http://bit.ly/2EblgiS），左下角就是一直抹黑攻擊性平教育的洪志和歐～ 　 　 ⁉️ 後續補充 ⁉️ 蔡宗勳牧師受訪回應：http://bit.ly/2DUQmKC 韓國瑜受訪回應：http://bit.ly/2RrlhSJ 在蔡宗勳牧師的受訪中，他再度聲明，這截圖是他發簡訊給李佳芬的紀錄，為的是轉達其他教友的心聲，之後他確實接到了韓國瑜電話。會PO出簡訊截圖和內容，是因為一直有家長、教友詢問此事，他才公開說明。而相對的，韓國瑜則是呈現迴避，完全不說明蔡宗勳發文的正確性，只用「這名牧師PO什麼文 ，他不理解」來回應。 　 而對於留言中有朋友提到，認為這則蔡宗勳發文是「政治抹黑」，這點小編也在此補充幾項資訊，提供大家參考： Google “蔡宗勳” “韓國瑜” 的新聞結果：http://bit.ly/2KMLhp8 Google “蔡宗勳” “愛家公投” 的新聞結果：http://bit.ly/2Rn5l44 Google “韓國瑜” “愛家公投” 的新聞結果：http://bit.ly/2zBd5Zb 　 大家看一下相關結果就可得知，蔡宗勳和韓國瑜確實在選前就是認識的，而在韓國瑜表態支持反同公投後，蔡宗勳則是一路幫忙他拉票，所以不太可能會是「政治抹黑」，而比較可能的則是「反同政治操作」，也就是要求韓國於表態與回饋 　 後續，除非韓國瑜出面打臉說「蔡宗勳說謊」，否則以韓國瑜目前的回應，這起事件很難說是假的（當然也不見得全真歐！）。而本文其實只是直接講出這種呼籲和要求的危害，如果這件事情是「假的（證實蔡宗勳說謊）」，我們仍希望大家能夠持續監督這件事，因為蔡宗勳的表態，正是反同團體正在對於韓國瑜的訴求。 　 如果這件事是「部分屬實（韓國瑜不願正面澄清的話）」，那麼我們更加希望大家多多關注與監督此事，並且要發聲反對這種荒謬事情，不能讓它成真！而不論屬實與否，以監督市政及教育的角度來說，我們還是必須將這件事公告出來，因為不僅全體高雄市民，乃至全台灣的公民對於此事的始末都有「知」的權利，也才能藉此更加監督市政歐！ 　 ❌ 不分政黨，請勿放任特定宗教入侵教育及政治 ✅ 一起將資訊傳遞出去，共同站起來監督與發聲
    1 人回報・1 則回應・8 年前
  • 《孩子，外面世界絕不會輕易原諒你！》 很不錯的觀念文章。（轉傳) 這是一個真實的事情： 兩名高中男生圍毆老師，還對著鏡頭嘶吼：“我是學生，你們能把我怎樣？” 這就是被《未成年人保護法》餵得無知無畏的學校學生！ 本文是一位老師講述的四段小故事，告訴各位家長及孩子， 親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以把你怎樣。 （一） 我有一個學生，喜歡鑽研數理，卻走路慢慢吞吞總愛遲到，同學給他起了個雅號叫“愛遲到”。後來他被父母送到英國念高中。 有一次回國，他給我們講了個經歷，卻對自己感觸很深。 原來他假期去一家華人開的中餐廳打工，結果第一天上班就遲到了五分鐘，於是直接被解僱了。 他沒有想到，第一次因為遲到所受到的嚴厲懲罰，竟是丟了飯碗。 而最令他醍醐灌頂的，是那個華人老闆的最後忠告： [小夥子，如果我不解僱你，你就不知道外面的世界有多殘酷！] 在台灣式教育的嬌寵之下，連讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。 但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼深刻的領悟啊！ （二) 前幾日有個新聞： 一名台灣留學生為了和女友約會，未經同意，私自闖入女友的寄宿家庭，被警察以“私闖民宅”的罪名逮捕了。 這個熱戀中的大孩子怎麼都沒有想到，一次浪漫的約會竟會約來荷槍實彈的警察。 校園裡的溫和與包容，讓我們已經習慣了肆無忌憚地侵犯別人的領地， 可以把同桌的課本藏起來， 可以在別人的背後畫烏龜。 但外面世界的秩序和文化卻各不相同，所以，這次你不是被警告，是你被捕了！ （三） 記得很多年前當班主任時處理過一起校園單車失竊案，案情很快就水落石出，主角就是班上的一個”媽寶”孩子。 單車物歸原主後我將他和他的家長叫來，準備和犯錯的孩子和家長好好聊聊， 他的父親卻說：“我們家不差錢，孩子就是一時貪玩而已，說多了會傷害他的自尊。” 也許，這位天真的爸爸認為，有錢即不算竊，貪玩就不犯法。 這孩子前年發財了,開名車,出手闊綽 , 原因是幫朋友運毒兼販毒,後來被印尼政府抓到判死刑,還沒執行就在牢裡被凌虐而死,他的父母到他死後還是認為他的孩子很乖只是愛玩而已。 (四) 台灣小孩常常隨手一杯泡沫茶飲,喝完了就隨手一丟,丟山邊,丟海邊,在社區, 想到就丟,就是不丟在垃圾桶, 不信請到各大景點看看周邊的垃圾和菸蒂, 開車族及吸菸族也一樣,垃圾想到就往外一丟,反正罰很輕,又沒人舉報,也不管清潔人員的辛勞, 殊不知每年掃馬路的清潔人員被撞死的很多位,慘死的比率又是世界第一, 反正跟詐騙案件一樣,沒什麼罪,也沒自己的事, 友人的朋友拿國際駕照去加拿大國外自助旅行, 習慣沒變,垃圾隨手搖下車窗就向外一丟,後方車輛為了閃避,2死2重傷, 上了法院,跟法官說人又不是我害的,不過是隨手丟個垃圾罷了,有那麼嚴重嗎？ 最後被被害家屬請人”私刑處理",目前已經不在人世。 其實，我只是想叮囑一句~~孩子，長大之後沒有兒戲，校園之外沒有溫室！~~ 請記住，外面的世界絕不會輕易原諒你！ 是的，親愛的孩子，老師是不能把你怎樣，但外面的世界可以。 家長，你可以原諒孩子，但外面的世界不會輕易原諒，孩子的成長裡沒有兒戲。 我們總希望孩子學習學校考試的東西，但不重視家教和門風，連做人的常識與底線都不知。 有一次聚餐，朋友帶著孩子，孩子爬上桌，像飛輪一樣轉動菜臺，什麼好吃就往自己嘴裡搶，大人根本沒辦法伸筷子。 我問朋友，你為何不管管孩子？ 他說，現代教育要讓孩子自由，不能拿老一套束縛孩子 他沒有想過，一個孩子最後是要成為公民的，是要進入社會的，如果漠視別人的存在，當別人的權利受到傷害的時候，他的天性能保證他一生的幸福嗎？ 如果一個孩子沒有被自己的爹媽管教，那他被社會修理的時候會付出怎樣的代價？ 所以說， 好門風能教我們做人的涵養。 好門風一代一代的傳承，能讓我們在這個迅疾變化的時代裡，找到內心不變的溫暖，找到屬於自己的真正的人生價值和秩序。 假如你自己看完後有感觸也認同！一起分享吧！ 一起為臺灣未來的希望而努力，因為這裡是我們的家！
    5 人回報・1 則回應・9 年前