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全世界只有台灣人不會講台灣話,有夠悲哀!
寫於2012-4-20舊金山和平條約60週年前夕
1993年,我應邀出席一場由加拿大B.C.省Kimberley市的社區協會(Community Association, Kimberley, B.C.)和當地一所公立高中國際學生共同舉辦的一場國際語言座談會,當天包括有台灣、加拿大、日本、韓國、泰國、香港、德國、墨西哥、中國等9個國家的高中生出席。
礙於篇幅所限,我僅節略其中一段比較有趣的對話,跟大分享。當天主辦這場座談會的主持人,請求在場的每一位不同國家的學生,都必須使用自己國家的母語做一段自我介紹,每介紹一段母語,都必須再用英語做翻譯和說明,令人遺憾的是,來自台灣的學生只能用北京話自我介紹,我當下舉手向主持座談會的加拿大人說:他講的不是台灣的母語,在場所有的人都以極訝異的眼光看著我和那位台灣學生,那位來自台灣的學生也感覺得有點尷尬,一陣臉紅後說:他說:他不會講台灣話,他只會聽一點。
接下來大家就以這個話題做探討,主持會議的主席也因此感到又好奇,又疑惑與不解,竟然臨時稍微變更原來議程,他藉機問在場的人:請問你們會相信加拿大人不會講英文嗎?大家都搖搖頭;他再問:請問你們會相信德國人不會講德語嗎?再搖搖頭;他最後又問:請問你們會相信日本人不會講日語嗎?在場的人都異口同聲說That sounds impossible不可能。他接著說:到今天他才知道,在亞洲的台灣,竟然有非常多的台灣人不會講自己台灣的母語,令在場的人都覺得不可思議。
於是主席好奇的問我為什麼?我就把「中國」國民黨自1949年逃來台灣以後,藉由實施長達38年戒嚴的時間,如何謀殺大量台灣的菁英,以威權專制獨裁的政治手段,企圖消滅台灣的語言和台灣文化,強制性規定所有的台灣人都必須學習中文(Mandarin),若是有人不小心說了自己台灣原有的母語,被發現就會被罰錢,或是被罰胸前掛著一個牌子,上面就寫著:我錯了,我不該說方言,有人被罰寫功課,甚至罰勞役,在場所有的人都聽得目瞪口呆,瞠目結舌,一幅難以置信的臉孔互相觀望。
自從「中國」國民黨逃到台灣後,用盡一切手段,就是要消滅台灣母語,經過日積月累和長期的刻意扭曲,讓台灣人覺得講台灣話是非常沒有水準,造成今天演變成一個世界級的大笑話,那就是【台灣人羨慕台灣人台灣話講得那麼好】。就好比日本人誇獎日本人日文講得那麼好一樣,英國人羨慕英國人的英文講得那麼好一樣,讓很多的台灣人貽笑國際而不自知。
過去的66年來,台灣話遭到長期百般扭曲和刻意的誤導,造成非常多的台灣人精神失常,自卑心嚴重受損,心靈空虛,台灣人不敢講台灣話,在家裡也不跟孩子講台灣話,請大家回顧15世紀荷蘭人來台灣38年(1624至1662),沒有讓台灣人忘記台灣話,又,日本治理台灣50年(1895-1945),也沒有讓台灣人忘記台語,可是、這個夭獸走路來台灣的「中國」國民黨,在短短的幾年內,就讓台灣人覺得講台灣話很沒水準,企圖消滅台語。
事實上,我們必須要重新建立台灣人的自信,找回講台灣話的信心,不會講英文或是其它語言不用感到自卑,不會講自己媽媽的話(台灣母語),才須要感到自卑,台灣話其實是有夠美的。有人形容新加坡是一個獨裁國家,可是幾乎每一個新加坡人都會講七八種語言,新加坡有四種官方語言,那就是英文、馬來語、印度語、華語。
以及福建話、廣東話、客家話、潮州話等八種語言。
新加坡前總理李光耀有一次來台灣訪問,由蔣經國陪同一起在台中縣的草湖吃芋頭冰,李光耀可以用福建話和賣芋頭冰的店家閒話家常,聊得很開心,據媒體報導,這一幕看在蔣經國眼裡,感覺非常訝異,心裡非常感慨,外國領導人可以和台灣人以流利的福建話溝通無礙,而身為「中華民國」台灣總統,竟然不能和自己台灣人溝通,這絕對是世界最諷刺的笑話!
另外、最令人感到諷刺的是,全世界竟然只有台灣人的父母,自己掏腰包請台語老師,教台灣的孩子講台語,當我跟一些外國朋友提起這樣的事情時,它們都認為那是不可思議(Incredible)的笑話,夠悲哀吧!
台灣小留學生家長協會(秘書長) 黃育旗 Johnny Y.C. Huang敬啟

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  • 這一次 蔡英文總統就職,包括歐洲美國都派代表參加,日本更是派了252人來參加 ; 但是 , 你們知道韓國派了多少個人來嗎?答案是零!因為韓國說他們堅持一中原則,台灣不是一個國家,不需要派人來! 你們還在用韓國貨嗎?手機還用三星的嗎?電視還看LG的嗎?還以為韓劇很好看嗎?…… 韓國是這樣對待我們;有國家觀念的人、有理智的人都要知道如何去禁買韓國貨、車;看韓劇等。回想起當初中韓建交 : 韓國沒有讓台灣有準備時間,台灣所有在韓資產全部被中華人民共和國概括承受!‼️ 趙傳說:台灣的年輕人: 不要抱怨收入低 也不要抱怨沒工作機會,一切都有因果關係!傷害台灣經濟的第一殺手是韓國,可是台灣的年輕人愛看韓劇,用韓國手機,買韓國電器,開韓國車,用韓國電腦,迷韓國影歌星 到韓國觀光被坑,被當次等人還趨之若鶩,怪誰呢? 韓國人說:我們不會向兩個國家正視:一個是台灣,另一個是日本。因為在台灣隨處可見韓國電器、手機、汽車,而在韓國街上,你轉上幾天也不會看到1支 台灣手機 。這就是台灣可悲的地方。 有1位台灣高官說過:不管我們如何努力,韓國人也不會買我們產品。 有1位韓國高官卻說:就算我們永不正眼看台灣,台灣人照樣會買我們的產品!一句讓台灣人從頭涼到腳的話。 每買1百元韓國貨,就會送 5 元稅給韓國政府,讓韓國政府支援三星打擊HTC,或支持SAMSONG打ACER/BENQ。如果你買韓國汽車,將來台灣汽車廠注定關門!如果你買韓國電視音響,將來韓貨壟斷市場就是你們造成的!連日本電器業都被殺的哀鴻遍野,台灣人都不給台灣產品機會甚至支持競爭第一對手,台灣經濟還能撐多久! 請傳給20個人,為了台灣的未來,呼籲台灣人抵制韓國貨!如果三個月內沒有1百萬人轉發,這表示台灣人真的敗了!最近常收到的訊息…… 只能說台灣人不夠團結啦!每天只為個人利益吵…請轉給朋友讓他們知道好嗎?
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  • 這是咱師大劉承賢教授的文章! 原文佇下跤啦!足科學閣實在! ———————————————— 他看到東森上面的一篇文章,實在是氣不過,只好投稿了。他也不知道會不會被刊出來,雖然不知道見刊否,就已經先把全文放在這裡。 咱先看先贏啦!各族群的母語,真的是上天的禮物啦! ---------------------------------------------------- [失去本土語言,將失去智力、健康及金錢] 曾去日本旅遊的人,應該不會認為多數日本人的英語能力好,不過日本學界的學術能力頂尖。光以諾貝爾獎為例,迄今已有九個物理獎得主,八個化學獎得主,五個生理學或醫學獎得主,要說傲視全球也不為過。更有趣的是,2008年諾貝爾物理學獎得主之一的益川敏英,他連英語都不會說! 學術能量以外,日本企業在國際上攻城掠地、地位顯赫,除了豐田、三菱、松下、本田等巨型企業,還有許多一般人沒聽過的日本公司,掌控了半導體上游關鍵原料,動見觀瞻。 其實又何只日本如此,韓國人一向也不以英語能力見長,不過三星、現代等韓企橫掃全球,韓語人口雖然只占全球人口的1%左右,是個十足的小語言,不過使用韓語的韓劇及流行歌卻成了襲捲世界各大洲的韓流。 能知道上面的例子,恐怕才是真正有國際視野的人。如果具有國際觀,怎麼會相信國民的英語能力該與國家競爭力直接畫上等號,這種想法,難道不是一種迷思嗎? 請別誤會我反對學英語,舉凡從事國貿、外交或學術研究者,熟練外語,不只是優勢,甚至是責任。不過如果把英語當成台灣學子及國家發展的關鍵,放眼國際,也未免太言過其實了。 或許有人要舉印度為反例,主張印度因為英語相對通行,所以在科技業有一席之地。如果這個立論成立,以印度人口之眾、土地及資源之豐富,應該早就把前面提到的日本及韓國狠狠甩到後面去了!但事實上,即使印度發展漸有起色,其總體國力及發展卻仍遠遠不如英語並不通行的日本與韓國。 在台灣,有一種將希望寄託於英語力,卻賤視台灣在地語言的迷信,這些人該認識一下冰島。 冰島曾因金融危機跌了一跤,但這個國家人均所得超過七萬美元,是日本的兩倍多一點,在教育、人均壽命及社會凝聚力都位居世界前矛,其旅遊、資訊軟體和生物技術領域也發展蓬勃。但大家可知道這樣一個高度發展的北歐國家,是怎樣看待自己的在地語言的? 說起冰島語,那真是比起前面只占全球人口1%左右的韓語還大大不如。根據統計,冰島語全球人口僅只三十多萬人,但冰島政府卻於2018年宣佈撥款超過2000萬美元(約新台幣5.5億),成立冰島語言規劃委員會,建構冰島語言資料庫,目標是希望電子產品開發者能把冰島語列入系統。 冰島科教文化部長 Lilja Alfreðsdóttir 2021年2月甚至致信迪士尼,要求其為 Disney+ 節目提供冰島語字幕和配音,而迪士尼也承諾增設冰島語配音的版本。 同樣這位 Lilja 部長也致信蘋果公司執行長庫克,闡述冰島語才是國民的靈魂所在,並指出冰島語學習對冰島兒童個人發展、教育、思考與思想至關重要,所以請求蘋果公司必須將冰島語添加到旗下產品的語音、文字與操作系統,讓冰島人在往後的日常生活裡可以使用母語來操控電子產品。 台灣人呢?台灣人可有韓國人或冰島人的自信靈魂及自覺?多數台灣人對台語、客語、各台灣南島語抱持漠然的態度,甘心留在華語的舒適圈裡,還指望能「英語化」,痴想這樣台灣就能一飛沖天。 也正是這種過度簡化的推論,才會有人在缺乏嚴謹的論據下,就把教育及國家競爭力問題,粗率地推給「英語」及「課綱」,這種直線而無根的思考,恐怕才是國民思考及智力的危機所在。 任誰都知道台語、客語及各原住民語言面臨消亡的危機,但台灣政府都還沒像韓國、冰島那樣力挺本土語言呢,光是把本土語言列為學校必修,就已經有一群人憤憤不平,認為這會壓縮到英語與基礎科學的學習時間,甚至覺得這只會降低台灣的產業國際化與科技競爭力,並質疑這對台灣有什麼好處? 如果依循韓國瑜在參選總統時所倡議的「母語回家學」,現在年輕人哪個不是華語最為流利、以華語為第一語言,該回家學的,恐怕是華語吧?!怎麼會是本土語言呢? 那本土語言憑什麼?我們又為何要大力維護、教授本土語言,這究竟有什麼實際利益,以下就說個分明。 即使不談文化、傳承及認同,如果論者對語言學相關研究有所了解,就不該如此輕視本土語言。事實上本土語言對國民明明就有提升智力、延緩老化的重要功能,我們不能因為「不知」,就繼續「不明」,造成台灣在競爭力及經濟上的損失。 台灣現在最大的危機之一就是正逐漸走向「華語的單語社會」,放棄本土語言,正在讓我們的青年學子喪失雙語人的腦力及健康資本! 長期以來,學者就指出雙語人在左側後頂葉腦區的灰質密度增加(Mechelli et al. 2004),學界更發現雙語人在解決衝突與決策功能上發展較早、能力較優(Bialystok 1999; Bialystok and Martin 2004; Cromdal 1999等)。易言之,只有華語流利的年輕人所流失的,不只是本土語言,還有腦中的灰質密度、較佳的解決衝突能力與決策能力。 更有甚者,實證研究也指出雙語人的決策控制能力隨年齡退化速度較慢(Stern 2002; Fratiglioni, Paillard-Borg and Winblad 2004; Krammer et al. 2004; Staff, Murray, Deary and Whalley 2004; Valenzuela and Sachdev 2006)。如果這還不夠讓你印象深刻,那雙語人出現癡呆症癥狀的年紀要比單語人晚四年(Stern 2002; Stern et al. 2005),這數字聽來如何? 許多台灣人沒有歐美人那種對文化、傳統與在地認同的情操,所以對本土語言頗為賤視。試想,上面所列的研究,事實上攸關教育效能、國民健康及家庭與國家的長照支出。如果提升智力的部份一時難以試算,我們就拿癡呆症延後四年為例好了。以失能長者的看護及耗材每月支出五萬元為例,四年的病程意謂著二百四十萬的額外金錢損失,反映在國家的長照支出,將是數百億的失與得,有遠見及見識者,難道可以置之不理? 說到這裡,大概有人要跳出來擁護當今政府的「雙語政策」了,搞不好還有人要說:我跟我的孩子都上過英語課,所以提升智力、延緩老化都是囊中物,不必假手本土語言! 但這樣想的人恐怕要失望了! 上述這些雙語能提升智力、延緩老化的研究對象,都是指日常使用雙語、具高流利度為基本前提 (Bialystok 2009),學過外語並不會帶來這些好處,畢竟大多數的台灣人沒有日常使用英語等外語的環境。只有本土語言才能廣泛且快速在社區及學校創造雙語環境。 放眼國際,為什麼新加坡轟轟烈烈推行華英雙語政策,卻成效不彰,最後放棄?(新加坡政府及家庭已大致放棄普及華語,改為全面轉向英語)原因就在於華語及英語都不是新加坡原來的在地語言。 相對來說,有認識歐洲人的朋友,應該不難發現歐洲人動不動就會兩三種流利的語言,原因就在於那些語言都是歐洲在地的族群語言。 對比星、歐的發展歷程,不難知道要拿下雙語在提升智力、延緩老化的利益,只有在地的本土語言才是答案! 不過本土語言的優勢還不止於此。神經語言學家Minna Huotilainen就明白指出,如果要讓孩童的大腦發展得到最大效益,應該優先考量讓孩童學習發音相對複雜的語言。以往,有人會覺得台語聲調比華語多,而且有連讀變調,很是麻煩!事實上這發音的複雜性,看在語言學家眼裡,正是刺激孩童腦部發展的絕佳利器!其他的學者也指出,就語言習得年齡與動用腦的額外資源來看,一個語言的「音韻及語法」複雜度,要比「詞彙及語意」更具關鍵性(Perani and Abutalebi 2005),換句話說,想要孩童的腦力有更佳的發展,絕對要讓他們學習聲調多、變調複雜的台語、客語或文法偏難的台灣原住民語。 根據以上的種種研究,現在在學校裡,只有部份學期每週必修一小時的本土語言課,根本是大大不足!最理想的方式,應該是以台灣各地區主要的在地族群本土語言做為不同學科的教學語言,這樣才能讓我們的孩子在流利的華語以外再加一語,讓國民及國家共享雙語人提升智力、延緩老化的巨大紅利。 提起本土語言,或許你真的不在乎文化、傳統及認同,但我想問: 你想不想提升智力,提升應變及管理能力? 你想不想延緩老化,不要太早得到阿茲罕默症及失語症? 你想不想要孩子能提升智力,提升應變及管理能力? 你希不希望孩子未來能延緩老化,不要太早得到阿茲罕默症及失語症? 理性的抉擇擺在眼前,請務必在家庭、學校、社區阻止台灣成為華語單語,不然真的損失大了! 話說回來,我也反對現在一週一節課的本土語言必修課,因為這根本完全不夠!每週上課一小時,我們的孩子是無法學會流利的本土語言的,結果就是我們的下一代將蒙受智力及老化的無謂損失。語言學家都知道,孩童要習得語言,重點在於敏感期中給予足夠、明確的語言環境及刺激(Guion 2003; Deutsch, Henthron, Marvin and Wu 2006; Trainor 2005),明智的家長,請務必在家中及日常生活裡多多使用本土語言,救救孩子,救救台灣的競爭力! 至於那些懷疑孩童是否能習得多語能力的朋友,大概是沒怎麼認識歐洲人吧!歐洲人為什麼很多能說兩三種歐洲語言?正是因為家庭、學校及社區的多語環境呀! 說了這麼多,你不擔心你的孩子台語(客語、族語)說不好嗎?如果是,那只有一個原因:你沒有一直跟他說台語(客語、族語)。為了他好,我相信你知道怎麼做,也一定會找到方法的。
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  • 蔣據台灣 最急迫的事情就是要把敵人的子民變成中國人 沒有唐山過台灣,蔣據台灣最令他不安事情就是整個台灣都是日本皇民,當時最急迫的事情就是要把敵人的子民變成中國人,台灣根本沒有閩南人客家人 。清代 整個台灣不是熟番就是生番,而番就是大清定義的外國人。後來日本人種族學家在台灣調查之後,初步整理出來的台灣的種族就有二十幾族。番 、清代的定義就是外國人,既然成為日本國民了,怎麼還被稱為外國人呢? 所以日本人重新定名為平埔族和高砂族兩大類,平埔族就是清代的熟番,高砂族就是清代的生番,而這裡要特別提到的平埔族熟番,他們就是歸化大清的福爾摩沙人,剃髮易服嚴格遵守滿化的規定,在大清內地的老百姓也一樣必須遵守這樣的規定,那就是滿化,無條件絕對遵守這個規定。 這裡我特別要提到,這一點就是國民黨扭曲歷史的一個重點的關鍵,到現在還在胡說八道,說熟番被漢化,這是絕對沒有根據的,皇帝是滿人他怎麼會把台灣人漢化?整個大明帝國遺留的老百姓都要遵守剃髮易服滿化的命令,剃髮易服不從者斬,到現在整個網路資料,仍然被歷史扭曲者說台灣人被漢化,假如說這一句話的人是清代的官員,請問,他有幾顆腦袋呢? 順便再提到一點,日本人把熟番生番改成平埔高砂,並不是番有歧視或醜化之意。日本時代或是大清時代的台灣,番、都沒有負面的意思,在清代的歷史文件裡面都可以看到大清用熟番一詞,任命南北千總,而且還用番銀支付薪資,番銀什麼意思?就像現在的美金英鎊,當時的大清白銀 連他們的官員都害怕拿到,因為會偷斤減兩。 好 接下來!請問那個時代誰會認為番不好呢? 番被醜化是蔣據時代的罵番風潮。 再說日本時代,台灣人的戶籍藤本的裡面記載 ,不是熟番就是生番。當然當時的人一定知道 那是清代稱呼福爾摩沙人的意思。大清統治台灣212年 他們的儒學教育就是用閩粵語發音,也就是福建省和廣東省其中之一可以參加科舉考試的語言。那麼這兩種語言 到底是中國哪一族的語言呢?這個 連大清帝國都無法了解,更別說是日本人了。因為當時的中國根本沒有種族研究學家,自己是哪一族也不知道,老百姓甚至連國家民族的認知也沒有。華工到了海外勉強說自己是唐人而已。再說,日本人在戶籍藤本上註明(熟、生)而在(熟)的部分再細分成(福,廣),這個福廣就是剛才提到的大清儒學教育就是用這兩種語言發音來學習的,漫長的212年教育,導致福爾摩沙人因為工作幾乎都講這種語言而忘了自己的母語,這在語言演化是很正常的情形。這裡要強調這件事情,平埔族他並不是單一的種族,他有十幾族以上,譬如在清代 南部的馬卡道族和西拉雅族兩個人碰在一起時,他們當然是用大清推廣的語言交談,這個情況在日本時代高砂族和平埔族用日本人推廣的語言日語交談的情況是完全相同的。 日本時代的戶籍藤本標註福廣就是大清歸化的熟番是絕對沒有問題的。日本的戶籍人員警察老師在執行行政工作時 想了解他所接觸的人在講什麼語言,在1895還未推廣日語的階段,這是非常重要的,比你標註你是哪一族更重要不是嗎?而且熟番生番被日本種族學家伊能嘉矩再細分出種族 做最後整理出版的時候已經是十多年後,所以當時沒有登記種族的情況,講白一點剛開始日本人根本不知道當時的台灣人是哪一族。 如果福廣是大清國內地的百姓,依照馬關條約根本不能住在台灣。國民黨處心積慮操弄這個關鍵,扭曲福廣的真的意義。明顯就是要把熟番操弄成中國人。從日本人伊能嘉矩種族研究學者的書中就已經說明平埔族大部分已經會說閩粵語,而且還忘了他的母語。大清時代在台灣統治了212年實在是太久了。國民黨在台灣推廣北京話的第21年,我剛好10歲那個時候台灣年輕人幾乎都會講所謂的國語,何況是212年呢?我就是最好的一個見證人之一。哪來的閩南人客家人? 當時(客人)和清國內地的(客民)意思是一樣,只不過是外地人之意。如果有唐山過台灣,中國沿海百百種語言就會在台灣出現,這是最簡單 辨證思考邏輯的方法,台灣不可能只有閩粵兩種語言。
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