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禁慾為青少年最佳行動方針 新加坡性教育入全球最佳前8名
2017-01-09 • 作者: 吳雯淇

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前陣子挪威廣播電視推出真人示範性教育,被推為最狂性教育,讓人驚訝於其開放程度。相較於歐美,新加坡的性教育方案,其重心放在藉由教育學生發生性關係可能產生之後果,以嚴格控制婚前性行為。另外為減少青少年經由性傳播、感染愛滋病毒及懷孕,也強調避孕之重要性;關於近年熱門的同志議題,除教導學生同性戀是什麼,也加入新加坡關於同性戀行為的法律規定。

新加坡計性教育,其重心放在嚴格控製性行為、性年齡。2004年新加坡教育部製定了一系列適用於小學高年級、中學高年級和中學以上的學生性教育方案,分別為成長歲月系列、ETEENS 計劃、科學探討,性格養成及公民教育。主要以下列五個內容為主題,再依每個求學階段需求進入由淺至深之探討。

一.人類發展:探討青春期和其對心理和情緒之影響。

二.人際關係:學習與同性及異性之間健康價值觀及相處之道。

三.性健康:避免因進行性行為所產生不良之後果。

四.性行為:探討性及其影響。

五.文化、社會與法律:探討社會和文化對性之影響,及性別認同議題。

新加坡政府針對以上五項內容,規劃了四大教育方案,每項方案都有其不同的教育目標:

《成長歲月系列》主要從整體的角度來探討性,包括身體、情感、社會和倫理層面。強調建立一段關係裡之責任感及互惠之重要性。同時探討約會,性健康、性行為、婚姻、青少年性行為、懷孕,及媒體對性議題之影響力。該階段並強調婚前禁慾之重要性。

《ETEENS 計劃》主要向學生提供有關非安全性行為傳播及感染愛滋病毒之相關知識;強調家庭價值觀,並宣傳“婚前禁慾是青少年的最佳行動方針”的關鍵信息。同時還教導學生如何面對壓力,勇敢拒絕性行為。此計劃旨在教育學生做出明智的決定。

《科學探討》在這些中學教學大綱中,教導包括關於生殖系統、月經週期、避孕,性病等問題,以及墮胎和婚前性行為相關之後果評估。

《性格養成及公民教育》重點在於灌輸學生正確的價值觀,其教學大綱建立在六個核心價值觀上;即尊重、責任、毅力、誠信,關懷與和諧。對於性教育,旨在教導建立尊重、負責和以關懷為主的兩性關係。

除了學生的性教育外,所有小學則有級任老師守護指導期(FTGP),每周會分配時間讓老師與學生進行互動,以及情感學習(SEL)課程。學生們可學習如何保護自己免受性虐待,以及若他們受到性方面的威脅或虐待時,如何尋求幫助。

從家長的角度來看,新加坡之性教育並未一昧跟隨歐美國家之腳步,而是根據國家文化、價值及社會現況而制立當地學子所需之性知識,而該國也被選為全球性教育最成功前8名國家之一 。因此,政府的政策應考慮整體國情及國家之社經文化所製定,並非只是盲目地追隨西方國家之腳步,才是對人民最好的。(吳雯淇/綜合外電報導)

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  • 全面性教育為何重要? 2018-02-15 why_comprehensive_sexuality_education_is_important-c-zvonimir_atletic-shutterstock-news.jpg Zvonimir Atletic/Shutterstock.com 你可知道,目前在全球範圍內僅34%的青少年準確掌握關於艾滋病毒傳播和預防的知識?在某些國家,三分之二的女孩在月經來潮時不明白髮生了什麼?這就是高質量的綜合性教育(CSE)如此重要的原因之一二。         上個月早些時候,教科文組織發佈了經過全面更新的《國際性教育技術指導綱要》,倡導通過高質量的全面性教育(CSE)促進人類健康和福祉,尊重人權和性別平等,並賦予兒童和年輕人健康、安全和更有創造力的生活。 什麼是全面性教育?         全面性教育是一個基於課程的教學過程,涉及與性相關的認知、情感、肢體和社會知識。它旨在幫助兒童和青少年掌握能夠使他們實現自身健康、福祉和尊嚴的知識、技能、態度和價值觀;培養以彼此尊重為基礎的社會和兩性關係;啓迪他們思考自己的選擇如何影響本人及他人的幸福;推動貫穿其一生的對其權利的理解和保護。 為什麼青少年需要全面性教育?         在從童年到成年的過渡中,大多數人會接觸到關於人際關係和性的混淆和矛盾的信息。這導致了青少年對可靠信息的需求不斷增加,這些信息能使他們為安全的、有創造力且充實的生活做好準備。如果實施得當,全面性教育將能滿足這一需求,賦予年輕人在兩性關係和性方面做出知情決定的權利,並幫助他們在這個依然存在性別暴力、性別不平等、低齡和意外懷孕、艾滋和其他性傳播疾病(STIs)等嚴重危害他們健康和幸福的因素的社會追求更好的生活。與之相應,如果缺乏高質量、且與年齡和發育階段相適宜的性和兩性關係教育,則可能使兒童和青少年更容易受到有害的性行為的傷害乃至性侵害。         全面性教育在保障兒童和青少年的健康和福祉方面發揮著至關重要的作用。基於以學習者為中心的方法,全面性教育不僅為兒童和青少年提供了有關人權、性別平等、兩性關係、生殖、性行為風險和疾病預防的與年齡及成長階段相適應的教育,還通過強調尊重、包容、無歧視、平等、移情、責任和互惠等價值觀教育,提供了以積極態度展現性方面的成長的機會。 有哪些關於全面性教育重要性的證據?         關於性教育的影響,諸多重要證據已經說明: 性教育具有積極的作用,包括幫助青少年對性健康和生殖健康採取負責任的態度和行為。 不管是校內還是校外開展的性教育,都不會增加性活動、高風險性行為或性傳播疾病/艾滋病毒感染幾率。  將禁慾作為唯一選擇的方案在延遲性接觸,減少青少年的性行為頻次和夥伴數量方面效果不佳。將延遲性活動與其他內容相結合的方案是有效的。  在諸如降低意外懷孕率和性傳播疾病感染等健康成果方面,「以性別為重點」的方案比「無視性別」方案更有效。 如果學校教育能得到家長、教師、培訓機構、青年服務機構的配合,性教育的成效能最大化。 為何需要關於性教育的技術指導?         各國越來越認識到讓年輕人具備知識和技能為他們的生活做出負責任的選擇的重要性。通過提高他們在性、人權、價值觀、健康和基於尊重的人際關係、文化和社會規範、性別平等、無歧視、性行為、暴力和性別暴力、許可、性虐待和有害習俗等方面的分析、溝通等生活技能,全面性教育有助於提升青少年能力。 修訂版綱要中有哪些新內容?         2009年出版的原國際技術指導綱要將性教育主要作為艾滋病防治的一部分。然而,雖然艾滋預防仍然重要,但證據和實踐表明,性教育與其他問題的關聯性要廣泛得多,合格的性教育不僅對年輕人的性健康和生殖健康意義重大,而且對他們的整體健康和個人發展都有很大的幫助。         全面性教育不囿於生殖、風險和疾病的教育,因此修訂版綱要以積極的方式呈現性知識。它重申了性教育在人權和性別平等框架內的地位,反映了性教育對實現若干國際商定的有關性健康和生殖健康的承諾,以及2030年議程中有關健康和福利、高質量和全納教育、性別平等和婦女和女孩賦權的目標的貢獻。 參考資料:《國際性教育技術指導綱要》
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